作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备职业，借助教案可以更好地组织教学活动主题。那么杰出的教案是啥子样的呢？下面内容是我为大家收集的幼儿园音乐活动主题教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动主题目标：

1、引导幼儿用打击乐器表现乐曲的进行曲风格和雄壮有力的特征。

2、通过图谱，帮助幼儿感受乐句的长短，以及音乐中的渐强和特强。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特征。

4、让幼儿了解歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动主题准备：

1、图片：敌人、解放军、工人、农民；图形谱。

2、录音机、磁带。

3、红、黄、绿三色小旗、红、黄、绿三色手饰；碰铃、铃鼓、圆舞板若干、大鼓、镲各一。

活动主题经过：

一、幼儿入场。

（在音乐《小海军》的伴随下，幼儿整齐、灵魂饱满地进入室内入座，并复习歌舞）。

二、活动主题前谈话。

师：你们表演得真棒！刚才你们表演的是谁？

海军叔叔是干啥子的呀？他们专门在哪里里消灭敌人？

假如敌人从地面上给大家进攻，你们说，应该派谁去相对好？

三、欣赏音乐，了解音乐的内容和背景。

（出示敌人的图片）

师：就在刚才，我得到情报，敌人马上就要来了，而且他们这次果然要从地面上给大家发起进攻。

（出示解放军图片）

师：你们看，解放军来了，他们挥舞着红旗，组成了红队。我就是这场战斗的指挥官，现在我派出一名侦察员先去侦察，其余的解放军战士马上跟我进行准备演习，准备战斗，你们都是解放军战士。

师：现在指挥官问你们，在战场上，每壹个战士一定要做到啥子？

师：那现在我就标准你们按照我的指示来操练。听明白了没有？

（出示基本图形谱A）

师：看，这是我的口令，我数几下，你们要大声喊“嘿！”

这个表示啥子？（对约定俗成的重复符号进行巩固练习）

1）师数数，幼儿在“嘿”处大声喊。

2）幼儿自己数数，并在“嘿”处大声喊。

3）教师哼音乐，幼儿在心里数数，用一根手指点节拍，并在“嘿”处大声喊。（教师点图形谱以作提醒。）

4）教师加快速度哼音乐，幼儿在心里数数，并请幼儿跟教师一样用动作练习，并在“嘿”处大声喊。

5）教师哼音乐，师生共同用手指在腿上练习走，并在“嘿”处拍腿。

师：练习得不错，那么，到了战场上，假如指挥官没有下达开枪的命令，你们能开枪吗？

师：现在我要下达开枪的命令了，我用啥子来指挥？（出示红旗）我在这边甩，你们要朝这边开枪，我朝那边甩，你们要朝那边开枪，我给前面甩，你们给前面STG，明白了没有？假如看到我的旗这样甩，表示大家已经打胜仗了，就不要开枪了，就一起拍手欢呼，并大声喊“嘿嘿嘿”。

1）教师喊口令，幼儿练习动作。并提问：我刚才指挥你们开枪一共朝多少路线？每个路线开几枪？

2）师生一起喊口令，练习动作。

3）教师哼音乐，幼儿在心里数节拍，练习动作。

4）加快速度练习。

师：大家的练习已经没有难题了，这时侦察员也过来了，并送来了情报：不好，这一次，敌人派出了大部队，黑压压，一大群。大家的解放军叔叔人数明显不够，如何办？就在这时，谁来了？

（出示工人叔叔图片）

师：工人叔叔也加入了战斗，工人叔叔挥舞着绿旗，组成了绿队。可是人数还是不够，看，又有谁来了？

（出示农民伯伯的图片）

师：农民伯伯手中挥舞的是啥子颜色的旗，他们组成了啥子队？

工人叔叔、解放军叔叔、和农民伯伯都说到了战场上，要先和敌人展开战斗。你们来帮帮我这个指挥官，应该派哪支队伍先去，何故？

（幼儿讨论）

师：何故？

（根据幼儿的意思来摆放图形谱B）

师：（指图讲述）：这就是我作为指挥官指挥这场战斗的全部指挥方法。你们看，等一会儿，在我的指挥下，你们三支部队，随着我的口令，一起到前线，边走边喊“嘿”。准备打仗，注意在行走的时候，是不能开枪的。到了前线，由解放军组成的红队在我的指挥下，先给敌人开枪STG，注意方面不能出错；接着，工人组成的绿队和红队一起STG，最后红队、绿队和农民组成的黄队一起STG，直到把敌人全部消灭，并欢呼三声结束。明白了没有？

师：现在，你看一下自己的手背上，贴的是啥子颜色的标记，记下自己是啥子队？大家马上要出发了。点名：红队到齐没有？绿队到齐没有？黄队到齐没有？

师：小手伸出来，在腿上走。

师：到前线了，现在看指挥STG。

（教师用三色旗，来指挥）

师：现在指挥官不说话了，请你们只看指挥，去打仗。

（教师哼音乐，幼儿看教师指挥，完成动作）

师：侦察员报告，吴江的敌人已经被大家消灭了，可是苏州还有，走大家去。（放音乐，教师指图形谱，请幼儿完成动作练习。）

师：你们觉得刚才大家去打仗时的音乐如何？

师：这场战斗是由工人、农民和解放军三支部队一起来完成的，因此我把刚才在打仗时播放的音乐起个名字，就叫《工农兵联合起来》，

（幼儿跟念）

四、乐器演奏。

师：现在工人叔叔、农民伯伯和解放军叔叔联合起来打了胜仗过来了，大家小兄弟表演个节目给他们看，表演个打击乐吧，怎么样？

师：我这儿有三样乐器，红队选啥子？绿队选啥子？黄队选啥子？

师：大家来练习一下吧。

1）拿乐器，听教师的口令或哼音乐练习。

2）加快速度，看指挥，练习。

3）听录音，幼儿看指挥练习。

4）听音乐，幼儿看幼儿指挥练习。

5）听音乐两遍，教师参和幼儿一起表演。

五、退场。

师：解放军叔叔、工人叔叔和农民伯伯就在外面，大家拿着乐器带外面去演奏给他们听吧！

一、活动主题目标：

1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏制度，有觉悟地控制自己，不随意走动。

3、感受小猫和母亲一起游戏的高兴。

活动主题准备：

1、场地背景图：大树、房子。

2、猫母亲的头饰壹个，小猫头饰若干。

3、课件《找小猫》

二、活动主题经过：

（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生啥子事务？（引发幼儿参和的兴趣）（二）、领会歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

1、教师完整地范唱歌曲，初步领会歌词内容。

提问：歌曲中唱到了谁？它们要和母亲干啥子？（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。

提问：小猫和母亲玩游戏的时候心情如何？（引导幼儿表现参和游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。

教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的难题并指导。

4、幼儿自在演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现。

（三）、领会游戏方法和制度，能随音乐节拍进行游戏，尝试小猫和母亲做游戏的高兴心情。

1、带幼儿讨论，初步了解游戏的方法。

提问：你和母亲捉迷藏时，会躲藏何处？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏方法进修游戏的制度。。

提问：你躲藏的时候，能不能说话？何故？

"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着母亲走。

3、带幼儿练本领，完整游戏。

提问：你和母亲捉迷藏的时候，你躲藏在哪里里？(能用"我躲在……"完整的表述)。

4、教师和幼儿共同游戏，掌握游戏方法和制度。

提问：你和母亲游戏的时候心情如何？再次尝试游戏方法和制度。

5、请一名幼儿扮演猫母亲，其他幼儿扮演小猫，再次游戏尝试游戏的趣味。（游戏时提醒幼儿要用更快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动主题延伸：

"宝宝们真棒，大家今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在大家到活动主题室外面去玩一玩吧。"

活动主题目标：

1.回忆过去的开心时光，尝试和兄弟共同生活的高兴。

2.看图谱领会歌词学唱歌曲，并尝试和同伴合作创编说唱部分。

3.借助图谱、动作、游戏情景领会记忆歌词并学唱歌曲。

4.感受歌曲诙谐幽默的特征，能听着音乐游戏。

活动主题准备：

1.幼儿已经熟悉歌曲旋律；

2.歌曲图谱和音乐；

3.任务卡（幼儿和同伴共度的美妙时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。

活动主题经过：

一、回忆开心的事

[师]小兄弟们！你们就要毕业，将要和好兄弟们分开，大家在一起生活快三年了，在过去的时刻里发生了许许多多开心、高兴的事务，今天大家就一起来说说开心的事。

幼儿回忆并讲述。

二、学唱开心的歌

1.第一次欣赏

[师]你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪些开心的事。

播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。

提问：你听到了啥子？（幼儿讲述）

[师]是不是象你们说的那样呢，让大家再欣赏一遍。

2.第二次欣赏

（出示歌曲图谱）教师边指着图谱，边演唱歌曲。

幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。

提问：这回你听到了啥子？你是如何了解的？

引导幼儿观察解析图谱，领会歌词内容。

歌曲的两段一样吗？何处不一样？（开头两句、小编觉得两句是一样的；说唱的内容不一样。）

3.跟唱歌曲

[师]你们说得真好听，让大家看着图谱用好听的声音把开心的事务唱出来吧。

幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍）

4.分形式学唱歌曲

A和老师合作唱歌曲。

[师]和老师一起合作唱这首歌曲，如何样？你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分？（由幼儿决定合作形式）（幼儿学唱歌曲第二遍）

B和同伴一起唱歌曲。

[师]快和小组的伙伴拉起小圆圈，大家一起唱起来。

幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三遍）

三、创编开心的话

（1）明确创编标准。

[师]其实开心的事务有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让大家把其他开心和高兴的事务也遍到歌曲里，好吗？

该如何编呢？歌曲里说到开心的事都是多少字的？（五个字）那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。

（出示任务卡）我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们根据任务卡上开心的事来编。

（2）分组改编说唱部分。

幼儿分成三组，根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。

教师巡回观察，引导幼儿用积累的好词句进行创编。

如：饭菜香喷喷；新年秧歌队；兄弟生日会等等。

（3）各组轮流说明并表演改编的歌曲。

教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。

（可以从下面内容几方面进行评价：创编内容是否通顺、压韵；表演时是否有队型；表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪；有没有创造之处等）

四、延伸活动主题

将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。

小百科：开心，指心情舒畅，高兴。见汉

设计意图：

我园致力于“民族杰出传统文化节”课程的开发和操作，其中的“戏曲节”活动主题给幼儿带来了最新的艺术感受和尝试。《夫妻观灯》是黄梅戏的典范之作，表现了大众正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。

本活动主题主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿进修。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特征及动作方法(谁来看灯了，是如何看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自在发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的经过中感受戏曲表演艺术的魔力，从而产生自发表现和创新的梦想。

目标：

1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸大的表演风格，能初步根据歌词进行表演。

2．萌发对戏曲表演的兴趣，尝试想象、表现的高兴。

准备：

1．姿势准备：了解元宵节风俗。

2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。

经过：

一、引出元宵灯会

师：大家中国人要过元宵节。谁了解元宵节是如何过的?那天大家会做些啥子呢?

幼：吃元宵，看花灯。

(播放PPT“元宵灯会”。)

师：你们看，元宵灯会啥子多?

幼：灯多。

师：还有啥子也很多?

幼：人多。

师：何故会有这么多人去看灯会？

幼：花灯很好看，灯会很热闹。

师：人多了会如何样?

幼：挤来挤去。

师：人那么多，挤来挤去，那如何看灯呢?

幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看……

师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?

师：大家—起来做做这多少动作。

师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，大家一起来听听他们看到了啥子。

二、了解戏曲内容

1．观看视频，初步感受戏曲内容。

师：看了以后，你有啥子感觉?我看到很多小兄弟在笑，你们何故笑啊?

幼：他们在表演，很有趣。

师：他们在表演啥子?

幼：他们在表演看灯的样子。

师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。

2．观看视频，了解谁来看灯了。

师：他们都唱了啥子?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)

幼：长子来看灯。

师：“长子”是啥子意思?

幼：高高的人。

师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。

师：还有谁来看灯了?

幼：矮子。

师：“矮子”是啥子意思?

幼：矮矮的人。

师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是如何发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)

(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)

师：看一看，这些人有啥子特征?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特征。)

幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。

3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是如何看灯的，并进修动作。

(1)倾听教师表演唱，了解内容，进修动作。

师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段如何样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是如何看灯的?(教师表演唱。)

师：我唱得如何样啊?

幼：很好。

师：都有谁来看灯了?他们是如何看灯的?(按人物出场顺序提问。)

师：“长子来看灯”(表演唱)，他如何样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿进修表演动作。)

幼：头一伸。

师：“挤得头一伸”(表演唱)。

(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是如何看灯的，直至表演唱完下面内容六句唱词。)

“长子来看灯，他挤得头一伸!”

“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”

“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”

“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，示范动作。)

“小孩来看灯，他站也站不稳!”

“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，示范动作。)

师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。大家一起来进修两遍，大家边唱边做动作哦。

(2)师幼合作表演唱。

师：我来唱第一句，你们接唱第二句。

三、自在表演唱

师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?

幼：我想表演瘦子。

师：好，请上台表演。

师：他表演得如何样?谁也想上来表演?你想表演谁?

幼：小孩。

师：还有谁也想表演小孩?

(请幼儿分别选一人物来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。)

四、尝试合作表演

1．合作表演“长子来看灯”片段。

师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找壹个小伙伴手拉手一起去看灯吧。

(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自在合作表演。)

2．进修表演该戏曲片段的开始部分。

师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是如何表演自己看到许多灯的呢?大家一起来看看。

(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。)

师：叔叔阿姨是如何表演自己看灯的?谁来演一演?

师：他们多少演得如何样?

幼：××演得好，她好像真的看到了灯。

师：大家这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是如何做到的呢?

师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，大家走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿!

师：大家大家都来演一演吧。

3．合作完整表演。

师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的`小兄弟做兄弟。大家也来演一演，看看“小梅花”会找谁做兄弟。

(教师播放完整视频，幼儿尝试自在结对合作表演。)

4．评出梅花奖。

师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好兄弟了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)

师：现在，有请获取“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)

附《观灯》唱词：

东也是灯，西也是灯。

南也是灯来，北也是灯。

四面八方闹啊闹哄哄啊。

长子来看灯，他挤得头一伸!

矮子来看灯，他挤在人网里蹲!

胖子来看灯，他挤得汗淋淋!

瘦子来看灯，他挤成一把筋!

小孩来看灯，他站也站不稳!

老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!

设计意图：

我班幼儿对音乐活动主题有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面进步是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和典雅的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的缘故主要是教师选择教学内容时过于片面。

在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争觉悟的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性进步，于适应未来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜爱带有比赛性质游戏的特征，选择了“斗鸡”这一韵律活动主题。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力给上的质量。

此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节拍鲜明，心情激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。

活动主题目标：

1、幼儿进修按音乐的节拍、心情、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情和同伴探讨。

2、培养幼儿必胜的信仰和勇于给强者挑战的竞争觉悟。

活动主题准备：

1、斗鸡的录像带和录音带。

2、白公鸡和黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

活动主题经过：

1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节拍、心情饱满地做动作。

2、课程导入

（1）幼儿观看录像。

指导语：公鸡是如何斗的？

（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是如何的？

（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并标准幼儿用动作和表情表现出来。

3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的愿望用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节拍做动作。（教师适当用语言指导）

5、教师将幼儿编的动作和教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。

6、鼓励幼儿和老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的觉悟。

指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？

7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。

（1）指导幼儿给上扑，给前攻，左右攻等动作。

（2）教师鼓励幼儿按自己的愿望创编最后结束的动作。

8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

9、幼儿分成两组，分别和教师进行斗鸡比赛。

提示幼儿注意节拍并用眼神、表情和同伴探讨。

10、幼儿结对进行“斗鸡”，鼓励幼儿获取成功。

二、看图猜成语戴着特大眼镜斗鸡眼表情猜法同享

泪如雨下lèirúyǔxià【解释】眼泪象雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。【出处】宋·陆游《闻虏乱有感》诗：“有时登高望鄠社，悲歌仰天泪如雨。”【结构】主谓式。【用法】含褒义。一般用来形容成人悲伤的样子；常常是有泪无声。有时也用于激动后的情形。一般作谓语、定语、状语。【近义词】泪下如雨【反义词】眉开眼笑、笑逐颜开【辨析】～和“泪如泉涌”；都有因悲痛、激动等缘故；眼泪大量地涌出、流下。常可通用。但～偏重在“流下”；“泪如泉涌”偏重在“涌出”。【例句】听到奶奶病逝的消息；我～。

三、女孩斗鸡眼吐舌头的表情叫啥子

女孩子翻白眼吐舌头的表情叫做卖萌扮可人。

这个表情只有在长得好看的女孩子做出来才会很萌很可人，如果女孩子稍微长的五大三粗的女孩子做出来就很怪。

一般喜爱卖萌扮可人的女孩子都自我感觉相对良好，感觉自己长得相对可人，才会做出这样的表情，正常的女孩子大部分做不出来